国培心得体会数学 篇3

　　通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

　　本次培训分12课时，这次培训活动内容丰富、形式多样、安排紧凑、组织严密。这种培训朴实、生动，学有所用，学习后收获很大。

　　一、专家指导使我思想变化很大

　　本次培训的安排各位知名专家，如武汉市吴家山第三中学程良俊，襄樊市谷城县城关一中黄艳丽等专家或有经验、有建树的教师，一场场精彩的讲座和优秀的课例，使我茅塞顿开，听课、听讲座、专家评课，大家认真劲儿让我倍受鼓舞。新的理念、新的思想、新的课堂，通过各位专家从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们初中数学教育教学各个领域的独特见解。

　　在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通农村中学的数学教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！

　　二、自身素质方面不断提高

　　通过学习，自身素质方面不断提高，对专业知识的理解更深刻，平时教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。其他方面也有很大收获，如教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己情况，应该属于“熟手阶段”，或是由“熟手阶段”向“专家阶段”的过渡过程。专家对学员提出问题的解释全面、具体、耐心，从中学习到很多知识。

　　三、同行交流，共同成长

　　成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。在讨论中，老师们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是数学教学中的实际问题，教师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

　　在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

　　培训活动是短暂的，但无论从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。